为修订2026版美术学（教师教育）专业本科人才培养方案，进一步优化美术学专业人才培养体系，湖北工程学院美术与设计学院美术学系分别于2025年10月22日、10月30日、10月31日，组织骨干教师团队赴华中师范大学美术学院、黄冈师范学院美术学院、湖北师范大学美术学院开展专题调研交流。调研活动由美术与设计学院院长杨剑君教授带队，美术学系专业首席李顺燕、专业系主任杨少华、三级教授熊胜利、汤文选美术馆冯弘副馆长、李波副馆长和刘远征博士均参加了此次调研活动。此次调研主要围绕师范专业认证、课程体系优化、教育实习实施、毕业创作（论文）设置等核心问题展开。

调研前期，美术学系组织召开专题研讨会，系统梳理2022版培养方案实施过程中存在的问题，结合师范专业认证标准与《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，围绕课程设置、实践教学、毕业考核、师资配置等方面展开深入讨论，形成了涵盖八大核心问题的调研清单，涵盖美术教育专业建设、师范类课程体系构建、教育实习安排、毕业创作与论文整合、创新创业课程设置等关键内容，确保调研工作带着问题清单去请教，有的放矢、精准高效。

与华中师范大学美术学院领导班子座谈交流美术学人才培养方案修订

在华中师范大学美术学院，调研围绕“师范专业认证背景下的美术教育人才培养路径”展开深入交流。华中师范大学作为全国师范教育的重点高校，其美术学专业在课程设置、实践教学、毕业考核等方面具有丰富经验。调研过程中，华中师范大学美术学院院长郑达详细介绍了其在师范专业认证、教育实习“三习贯通”、毕业创作与课程设计融合等方面的创新做法，特别是在毕业考核环节，强调将毕业创作、课程设计与教育实习成果有机结合，形成“三位一体”的综合考核模式，有效提升了学生的教育实践能力与专业综合素养。

与黄冈师范学院美术学院领导班子座谈交流美术学人才培养方案修订

黄冈师范学院作为湖北省地方高校师范教育的标杆院校，其美术学师范专业在人才培养方案制定、教育实习管理、社会美育拓展等方面形成了鲜明特色。在黄冈师范学院美术学院调研过程中，刘红超书记及其领导班子详细介绍了其在教育见习、研习、实习“2+2+12+2”模式（即教育见习2周、校内实训2周、教育实习12周、教育研习2周）方面的系统安排，以及实习指导教师“三师协同”机制（带队老师、学院指导老师、实习基地指导老师）的具体运行方式。同时，该校依托“大别山农耕文化博物馆”开展社会美育实践，推动高校资源与地方文化、基础教育深度融合，拓展了师范生培养的社会维度，受到调研团队高度评价。

与湖北师范大学美术学院领导班子座谈交流美术学人才培养方案修订

在湖北师范大学，调研团队重点了解了该校美术学师范专业在课程体系构建、教育实习安排、毕业创作（论文）整合等方面的具体做法。湖北师范大学美术学院院长卫鹏介绍，在美术学人才培养方案修订过程中，注重将国家教学质量标准与师范认证要求有机融合，探索出“毕业创作+毕业论文+教育实习”三门课程导师协同教学模式，强化学生的教育实践导向。同时，该校在教育实习方面实行“双导师制”，由高校教师与中小学优秀教师共同指导，确保实习质量。此外，湖北师范大学美术学系负责人吴秀丽老师就“设计教育”方向课程建设给出积极建议，认为美术学专业应回应中学美术教育对设计类课程的需求，为调研团队提供了重要参考。

此次调研工作不仅加强了学院与省内兄弟高校之间的交流合作，也为学院师范专业认证、课程建设、实践教学等方面提供了重要参考。通过此次系列调研，学院调研团队深入了解了三所高校在美术学师范专业建设方面的先进经验与特色做法，特别是在人才培养目标定位、课程体系优化、实践教学强化、毕业考核改革、教育实习管理等方面的创新探索，为我院美术学专业2026版人才培养方案的修订提供了宝贵借鉴。调研结束后，美术学系将组织专业教师交流调研成果，系统梳理调研内容，结合我校实际，进一步修订完善人才培养方案，推动美术学师范专业建设迈上新台阶。